Cet article rend compte d'une expérience pluridisciplinaire sur les liaisons art et mathématiques et dont le but consistait à faire effectuer par les élèves un travail sur la perception de l'espace à partir de la lecture d'oeuvres d'art.
L'article s'attache à présenter les activités proposées aux élèves ainsi que les documents ayant servis de support, et d'autres visant à donner quelques définitions en rapport avec le musée et la peinture.
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