IREMInstitut de recherche sur l'enseignement des mathématiques de Grenoble

Auteur(s) :

M. Hersant

Résumé :

Dans cet article, nous présentons des résultats issus d'observations qui ont trait à l'utilisation du logiciel banque de problèmes « La proportionnalité à travers des problèmes » en classe de collège et qui concernent à la fois l'impact du logiciel sur les connaissances des élèves et différentes façons d'utiliser le logiciel en classe.