IREMInstitut de recherche sur l'enseignement des mathématiques de Grenoble

Auteur(s) :

René BERTHELOT, Marie-Hélène SALIN

Résumé :

Les auteurs rappellent les raisons qui nécessitent d’introduire des objectifs d’enseignement relatifs à certaines connaissances spatiales. Ils illustrent comment les concepts de didactique des mathématiques peuvent permettre de construire des situations d’apprentissage efficaces pour l’appropriation par les élèves de connaissances spatiales complexes comme celles nécessaires à l’orientation d’un plan en situation d’utilisation réelle.

Mots-clés :

géométrie, spatial, apprentissage, plan, cycle 3