Auteur(s) : Roland CHARNAY

Résumé : L’article constitue une brève synthèse des travaux réalisés par une équipe de l’INRP sur le thème de l’articulation école collège, étudiée ici à travers la façon dont les enseignants de mathématiques, en CM2 et en sixième, interprètent et utilisent les erreurs de leurs élèves.

Mots-clés : Mots clés : erreur, tous cycles, collège