IREMInstitut de recherche sur l'enseignement des mathématiques de Grenoble

Auteurs :

Magali HERSANT et Yves THOMAS

Résumé :

Les élèves de l’école élémentaire adoptent parfois face à un problème arithmétique des
comportements que l’on déplore. Ces derniers peuvent résulter de certaines pratiques
pédagogiques et pourraient être atténués par quelques actions assez faciles à mettre en place en
classe. Nous proposons quatre pistes portant sur le choix et la formulation des problèmes et
l’explicitation d’éléments du contrat didactique.

Mots-clés :

Contrat didactique, résolution de problèmes, cycle 2, validation, calcul.