IREMInstitut de recherche sur l'enseignement des mathématiques de Grenoble

L'article propose un apprentissage conjoint, en début de la classe de quatrième, de la mise en équation d'un problème, de la résolution des équations du premier degré et des règles de base du calcul littéral. Après une analyse des intérêts et difficultés de l'entreprise, l'auteur de l'article propose une organisation des apprentissages qu'il illustre par la mise en oeuvre qu'il en fait dans ses classes à partir d'un corpus de problèmes fourni en annexe.