IREMInstitut de recherche sur l'enseignement des mathématiques de Grenoble

Cet article présente une activité, qui se déroule sur 9 séances, dont l'objectif est d'introduire la symétrie centrale en classe de cinquième. L'auteur y analyse en particulier les difficultés liées à l'usage des mots du langage courant ayant une signification spécifique en mathématiques. Pendant ces séances, le travail se déroule par groupes, avec communication entre deux groupes correspondants. L'article contient les fiches distribuées aux élèves et des feuilles de communication entre groupes récepteurs et groupes émetteurs.