La démarche d’investigation recommandée dans l’enseignement des sciences est décrite et illustrée par des exemples pris dans l’enseignement primaire français. Présentée sous forme d’un schéma linéaire, la démarche est découpée en étapes et chacune d’elle est analysée. Enfin, des modifications et des adaptations de ce schéma sont évoquées.
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