Résumé : L'article relate une expérimentation conduite dans des classes de cours élémentaire sur l'introduction de la multiplication. L'approche choisie utilise le point de vue "produit cartésien de deux ensembles". Après un travail de combinatoire sur les ensembles-produit, les activités permettent la constitution d'un répertoire de produits, la découverte de propriétés de l'opération et débouchent sur la technique de la multiplication d'un entier par un entier à un chiffre.
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IREMInstitut de recherche sur l'enseignement des mathématiques de Grenoble
