IREMInstitut de recherche sur l'enseignement des mathématiques de Grenoble

Auteur(s) :

Claudine BOULANGER, Karine LOTIGIE

Résumé :

Après quelques rappels sur la structuration du temps au cycle 1 et au cycle 2, les auteurs présentent une expérience au niveau du CP. Il s’agit de décrire le déroulement d’une journée de classe. A partir des premiers dessins des élèves, la maîtresse conduit les enfants à les analyser. Elle amène ensuite les élèves à une représentation des activités avec introduction du code couleur et de la notion d’échelle.

Mots-clés :

spatial, temps, structuration, cycle 1, cycle 2