Après quelques rappels sur la structuration du temps au cycle 1 et au cycle 2, les auteurs présentent une expérience au niveau du CP. Il s’agit de décrire le déroulement d’une journée de classe. A partir des premiers dessins des élèves, la maîtresse conduit les enfants à les analyser. Elle amène ensuite les élèves à une représentation des activités avec introduction du code couleur et de la notion d’échelle.
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