Résumé : Cet article s’intéresse aux liens qui peuvent exister entre les jeux et les mathématiques. Il présente plusieurs situations de jeux menées avec des élèves de CE1. La compréhension du jeu d’abord, puis sa reconstruction et la possibilité d’élaboration d’une stratégie s’inscrivent ici comme des objectifs pédagogiques forts. Le travail étudié révèle que la pratique de jeux peut constituer une occasion intéressante de réinvestissement des connaissances mathématiques et une possibilité riche de développement de postures intellectuelles propres aux mathématiques.
Mots-clés : Mots clés : jeu, procédure, calcul, cycle 2
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