Auteur :

Céline CHAUVET-CHANOINE

Résumé :

Cet article présente une séquence d’exploration du monde des objets en maternelle. Il s’agit
d’une séquence réalisée en petite section avec des perforatrices. Elle souligne les conditions pour
qu’un objet matériel scolaire puisse devenir un objet d’investigation scientifique. Nous analysons
notamment l’évolution des rapports de l’élève à l’objet, au langage et aux autres permis par les
gestes professionnels de l’enseignante. Nous considérons que l’évolution conjointe de ces trois
rapports contribue à créer un objet d’investigation scientifique scolaire.

Mots-clés :

objet, exploration, maternelle, curriculum, professionnalité