3 : Des logiciels dans les classes : impact sur les connaissances des élèves et intégration à l’enseignement. Un exemple avec la « proportionnalité à travers des problèmes »

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Auteur(s) :

M. Hersant

Résumé :

Dans cet article, nous présentons des résultats issus d'observations qui ont trait à l'utilisation du logiciel banque de problèmes « La proportionnalité à travers des problèmes » en classe de collège et qui concernent à la fois l'impact du logiciel sur les connaissances des élèves et différentes façons d'utiliser le logiciel en classe.

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Publié le 20 juin 2019
Mis à jour le 20 juin 2019