IREMInstitut de recherche sur l'enseignement des mathématiques de Grenoble

Auteur(s) :

Karine GODOT

Résumé :

Depuis plusieurs années, un intérêt grandissant pour la démarche de recherche en mathématiques se dessine dans les programmes scolaires. Dès le cycle 2, il est préconisé de confronter les élèves à « de véritables problèmes de recherche ». Mais comment caractériser la démarche de recherche en mathématiques ? Quelles compétences met-elle en jeu ? Quels outils sont à la disposition des enseignants, notamment à l’école primaire ? L’auteur illustre les éléments de réponse que lui ont apportés ses recherches à partir de l’exemple de La roue aux couleurs, une situation expérimentée dans plusieurs classes de cycle 3.