6 : L’APPRENTISSAGE DE LA DEMARCHE SCIENTIFIQUE, EST-CE BIEN RAISONNABLE ? UN EXEMPLE EN SCIENCES DU VIVANT A TRAVERS LA PRATIQUE D’ELEVAGES AU CYCLE DES APPROFONDISSEMENTS

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Auteur(s) :

Denis BLANCHON

Résumé :

Cet article met en avant l'intérêt d'une initiation à une démarche scientifique raisonnée pour des élèves de cycle 3.Un résumé des thèses actuelles en matière de développement cognitif de l'enfant et une mise en perspective des théories récentes de la didactique des sciences sont illustrés à travers trois exemples d'élevages d'insectes conduits dans des classes.Un aspect de la démarche scientifique en sciences de la vie est plus particulièrement développé : la schématisation

Mots clés :

démarche scientifique, observation, expérimentation, vivant, élevage, cycle 3

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Publié le 9 avril 2019
Mis à jour le 16 avril 2019