Résumé : L’auteur détaille plus particulièrement ce qui touche à la pratique d’un langage de programmation en examinant tout d’abord les caractéristiques psychologiques de la situation de programmation, s’intéresse à la programmation comme situation d’apprentissage en essayant de répondre à la question : « Qu’apprend un enfant qui construit des programmes ». Il expose brièvement les caractéristiques du projet LOGO et détaille les éléments pertinents de l’analyse de la situation de programmation. Il propose enfin quelques activités destinées aux enfants dans le cadre scolaire.
Mots-clés : Mots clés : Informatique, programmation, problème, tous cycles
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