Cet article présente une séquence d’exploration du monde des objets en maternelle. Il s’agit
d’une séquence réalisée en petite section avec des perforatrices. Elle souligne les conditions pour
qu’un objet matériel scolaire puisse devenir un objet d’investigation scientifique. Nous analysons
notamment l’évolution des rapports de l’élève à l’objet, au langage et aux autres permis par les
gestes professionnels de l’enseignante. Nous considérons que l’évolution conjointe de ces trois
rapports contribue à créer un objet d’investigation scientifique scolaire.
Vous êtesVous souhaitezValiderPartager le lienCopierCopiéFermer la fenêtre modalePartager l'URL de cette pageJe recommande cette page :Consultable à cette adresse :La page sera alors accessible depuis votre menu "Mes favoris".Arrêter la vidéoJouer la vidéoCouper le sonJouer le sonChat : Une question ?Chatbot Robo FabricaStatistiques de fréquentation MatomoX (anciennement Twitter)