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Sommaires

Résumés du numéro 59

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  • Comment ça s’écrit ? Lire, écrire, interpréter des expressions algébriques en seconde.

    Auteur(s) : H. Di Martino

    Résumé : Résumé : Partant du constat récurrent que le maniement des expressions algébriques ne va pas de soi pour les élèves en début de lycée, l'article analyse quelques difficultés repérées sur deux situations, en terme de modélisation intra-mathématiques et de valeur de preuve, et propose des voies pour une familiarisation avec une pratique algébrico-fonctionnelle non élémentaire.

  • Les vérifications dans les équations, inéquations et en calcul littéral.

    Auteur(s) : F. Chalancon, S. Coppe, N. Pascal

    Résumé : Résumé : Dans cet article nous avons souhaité étudier comment les processus de vérification étaient pris en compte dans l'enseignement en classe de 4ème et de 2nde en ce qui concerne le calcul littéral et les équations/inéquations. Pour cela nous avons étudié les programmes, les manuels et les processus utilisés par les élèves. Nous avons montré comment les processus de vérification étaient liés à la compréhension des notions en jeu et devaient donc être travaillé de façon dialectique.

  • Activité ... Fractions

    Auteur(s) : comité de rédaction

  • Les grandeurs en mathématiques au collège : Partie II Mathématisations.

    Auteur(s) : Y. Chevallard, M. Bosch

    Résumé : Résumé : Ce travail poursuit l'étude dont la première partie a paru dans le numéro 55 de Petit x. Son objet principal est la mathématisation des notions d'espèce et de système de grandeurs, avec une attention particulière aux besoins numériques corrélatifs.

  • Activité ... Qui peut aider Titouan ?

    Auteur(s) : Serge Cecconi

  • Moteur de recherche des I.R.E.M.

    Auteur(s) : Gérard Kuntz

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