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Sommaires

Résumés du numéro 58

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  • L’enseignement des nombres rationnels à des élèves en difficulté d’apprentissage : Une approche didactique de la rééducation et ses effets.

    Auteur(s) : P. Blouin

    Résumé : Résumé : Ce texte rend compte d'une partie d'une recherche sur l'enseignement des nombres relationnels à des élèves en difficulté d'apprentissage (Blouin,1993) et propose une perspective nouvelle de rééducation de ces difficultés. Il montre comment cette perspective se fonde sur une rupture assumée du contrat didactique et indique quels en ont été les effets.

  • Activité ... Pliage

    Auteur(s) : Serge Cecconi

  • Un milieu graphique pour l’apprentissage de la notion de fonction au lycée.

    Auteur(s) : I. Bloch

    Résumé : Résumé : Après un bref historique de l'enseignement de la notion de fonction depuis les années soixante-dix, j'analyse les contraintes qui conduisent à privilégier un milieu graphique pour travailler les fonctions comme l'objet mathématique, et valider leur propriétés. Cette opérationnalisation du graphique vise à récupérer son aspect procédural, et au-delà, fournit un milieu susceptible de travailler des énoncés sur les fonctions, et de faire le lien avec des modes de validation formels qui seront introduits au début du cursus dans l'enseignement supérieur.

  • L’Environnement cabri-géomètre outil de médiation sémiotique pour notion de graphe d’une fonction.

    Auteur(s) : R. Falcade

    Résumé : Résumé : Construire une conception dynamique de la notion de graphe d'une fonction se révèle être un objectif didactique aussi important que difficile. Cet article décrit une expérimentation qui en propose une voie possible, à travers les notions de fonction géométrique et de trajectoire et grâce à l'utilisation de certains outils de médiation sémiotique, fournis par Cabri-géomètre, et d'un extrait de l'introductio in analysin infinitorum d'Euler.

  • Activité ... Perpendiculaires

    Auteur(s) : Serge Cecconi

  • Activité ... Milieu

    Auteur(s) : Serge Cecconi

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